Idiomas

Nuestros alumnos habrán de incorporarse a una sociedad cada vez más globalizada e interconectada. Es por ello que creemos decisivo para su desarrollo personal, laboral y social el aprendizaje de idiomas.

Desde el Colegio hacemos una apuesta firme y sólida por el aprendizaje de la lengua extranjera – inglés – en todos los niveles adaptando materiales, fomentando la coordinación entre los profesionales y propiciando a los alumnos un entorno en el que nuestra cultura conviva con la anglosajona.

En el curso 2017-18, la Consejería de Educación ofertó a todos los centros escolares de La Rioja la posibilidad de desarrollar un Proyecto Bilingüe para la Etapa de Educación Primaria.

Desde el Colegio contemplamos este proyecto como una gran posibilidad que afianzaba las acciones que ya, desde cursos anteriores, estábamos poniendo en marca, incluso en Educación Infantil. Decidimos adherirnos a él realizando así una fuerte apuesta por los idiomas.

Impartir diferentes áreas en otro idioma – en nuestro caso, el inglés – supone posibilitar a nuestros alumnos una mayor competencia comunicativa al finalizar sus estudios.

El Departamento de Idiomas del Colegio trabaja de manera coordinada para integrar los contenidos propios de cada área impartida en inglés con la capacidad de comprensión y expresión de los alumnos, según su edad y desarrollo evolutivo.

El objetivo principal que queremos conseguir desde el centro con este proyecto es el de conseguir que nuestros alumnos sienten las bases de una buena COMPETENCIA COMUNICATIVA en INGLÉS (a nivel de comprensión y expresión) adecuada a su edad, que perfeccionarán progresivamente a nivel gramatical y en el que el aprendizaje de los contenidos propios de cada una de las áreas es innegociable. Para ello, la metodología que se utiliza, la adaptación de materiales y la experiencia y profesionalidad de nuestro departamento juegan un papel muy importante.

Actualmente, este Proyecto se inicia desde los tres años y durante toda la Etapa de Primaria.

En toda actividad en la que se persiga un aprendizaje cualquiera, si la planteamos desde un entorno lúdico y divertido tendremos muchas más posibilidades de éxito.

El aprendizaje de los idiomas tradicionalmente ha tenido un enfoque con un marcado carácter gramatical. A muchos de nosotros nos han iniciado en el aprendizaje del inglés con las reglas gramaticales, las conjugaciones verbales, los adjetivos comparativos y superlativos…

No obstante, si queremos que nuestros alumnos aprendan inglés desde las edades en las que se encuentran en el Colegio (desde los tres, hasta los 12 años), no podemos exigirles la comprensión y correcta utilización de las reglas gramaticales en otro idioma cuando todavía, muchos de ellos, están interiorizando las propias de su lengua materna.

Jolly Phonics es un método que se basa en el aprendizaje de los sonidos del inglés. Se trata de acercar a los niños a través de canciones, juegos, gestos e imágenes a la fonética de este idioma. Permite dotar a los niños de las herramientas necesarias para adquirir la lectoescritura en inglés y, a medida que este proceso se va adquiriendo, introducir otros elementos de la lengua para avanzar en su aprendizaje.

Si el enfoque fundamental del Proyecto Bilingüe es el de desarrollar en nuestros alumnos la COMPENTENCIA COMUNICATIVA, el auxiliar de conversación juega un papel fundamental para lograr conseguir este objetivo.

A lo largo de todo el curso escolar, contamos en el Colegio con la presencia de una persona nativa en el idioma inglés que nos ayuda en nuestras sesiones de conversación con los niños.

El auxiliar de conversación está integrado en el Departamento de Idiomas del Colegio y trabaja como uno más programando y desarrollando actividades. Nos ayuda a dar ese toque de frescura y espontaneidad que los nativos tenemos en nuestro idioma.

Los alumnos de 5º EP y 6º EP tienen la posibilidad de acudir a las JORNADAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA que desde el Colegio se organizan todos los años.

Se trata de una magnífica OPORTUNIDAD de practicar con nativos el inglés y, a la vez, vivirlas como una EXPERIENCIA enriquecedora de convivencia con los compañeros y profesores fuera del ámbito escolar al que estamos acostumbrados.

La Inmersión Lingüística es uno de los métodos más eficaces de profundización en un idioma, ya que en ella se plantean todo tipo de situaciones cotidianas que se deben desarrollar exclusivamente en lengua extrajera: inglés.

Para su desarrollo, además de los profesores del Colegio que les acompañan durante toda su estancia, contamos con la presencia de nativos que, con una planificación previa detallada y organizada nos plantean actividades que giran alrededor de una temática y en las que los alumnos han de desenvolverse en inglés.

El Colegio participa en el Plan Integral de Plurilingüismo Educativo – PIPE junto con otros muchos centros de nuestra Comunidad Autónoma, y de otras.

Se trata de un plan para potenciar y mejorar la enseñanza de la lengua extrajera; en nuestro caso el inglés.

Nos ofrece la posibilidad de realizar eventos a nivel de centro, proyectos, formación… así como, nos facilita toda la tramitación para poder realizar la certificación de nuestros alumnos tanto en Trinity, como en Cambridge.

https://www.activa.org/idiomas/programas/pipe/

En el aprendizaje de lenguas es necesario que éstas vayan acompañadas de nociones culturales. En este sentido eTwinning ofrece la posibilidad de realizar proyectos de diversas temáticas que abordan el sentido cultural y procedimental de la lengua. A través de una plataforma, que dota a los centros educativos participantes de diversas herramientas para aprender, comunicarse, colaborar y desarrollar proyectos, forma la mayor comunidad educativa digital de Europa.

El profesorado se ha formado en este ámbito para la enseñanza a través de eTwinning y a partir del curso 2019-20 se realizan proyectos en inglés con otros centros.

Estos proyectos consisten en la realización de numerosas actividades que tienen como fin la elaboración de una tarea final. Los alumnos en todo momento están orientados y guiados por su profesor pero, al mismo tiempo, se favorece el desarrollo de su pensamiento crítico.

Involucrarse en un proyecto de estas características permite a los alumnos conocer otras culturas, practicar las cuatro destrezas de un idioma (hablar, escuchar, leer y escribir) mediante la metodología “learning by doing” (aprender haciendo) e integrar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Carolina Baron